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          九州官网

          2019年05月17日 22:32

              大卫:诗歌是文学中的轻骑兵,可以在第一时间表达人的感情思想,“张口就来”,易于传播。抗日战争时期流传的“田间诗”鼓舞了多少人啊。任何一个民族都需要诗歌。“9?11”以后,美国人就曾经提出来,说首先想到的抚慰心灵的,不是《圣经》,而是诗歌。我有一个比喻,“诗歌是抚慰心灵的创可贴。”我相信中国所有的诗人都会创作,否则他就妄为一个诗人。

              课堂教学中只有教师的“一头热”是很难产生高效课堂的。所以,良好的师生关系既有利于提高课堂效率,也有利于减轻学生负担。所以,我们要求教师要尊重学生,热爱学生,少一份抱怨,多一份赞赏,让他们在轻松、愉悦的课堂情境中高效地获取知识,提高能力。

              给孩子什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。(杜威)希望我们的语文课堂能给学生以源头活水,带领学生快乐的徜徉在生活的海洋。

              首先,要优先指导问题生端正学习态度。因为好的学习态度是学好知识提高成绩的有力保障。同时,好的学习态度还可以弥补学生智力的缺陷。如何培养问题生良好的学习态度,关键是加强问题生的思想教育,帮助他们树立远大理想,激发他们强烈的学习动机,使他们堂堂正正做人,勤勤恳恳做事,踏踏实实求知。

              “对于枪声,人们象是看到了火花似的那么热烈。至于‘打倒日本帝国主义’,‘反对日本完成吉敦路’这事情的本身已经被人们忘记了,唯一所要打倒的就是滨江县政府。到后来连县政府也忘记了,只‘打倒警察;打倒警察……’”

              【三峡水利枢纽】是综合治理与开发长江的关键性工程。位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪(距下游的葛洲坝水利枢纽38公里),江谷开阔,花岗岩岩基坚硬、完整,并可控制上游流域面积100万平方公里,多年平均径流量近5000亿立方米。经过数十年的艰辛勘测、规划、论证、审定后,举世瞩目的长江三峡工程特选址于该地—三斗坪。长江三峡工程竣工后,将发挥防洪、发电、航运、养殖、旅游、保护生态、净化环境、开发性移民、南水北调、供水灌溉等十大效益,是世界上任何巨型电站都无法比拟的!

              新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

              2.说得好不如做得好

              一、爱心感化 关心倍增

              作品以“反悔”为题,作者的主观意向太深刻,作者的感情 色彩太鲜明。作为教材,有“穿靴戴帽”之嫌,有定性定调之嫌,有唯一去向之嫌,有妨碍学生多元解读之嫌,有束缚学生思维之嫌,有麻木学生独特体验之嫌。

              (3)、不要仅仅为了为了考试而学习。即便我们眼前最重要的动因是中考。学习却是一辈子的事情。九年级阶段,接触到的很多知识点以及学习方法也都能够让人受益终身。每个人都有这样的体会,那些为了应对考试而不得不记忆和学习的东西,考过之后马上就会忘记,学习效果也不好。而一些真正发自心底想要学习的知识,就会记忆牢固,还能举一反三。

                28、《早期教育与天才》[日]木村久一,海南出版社,1977年版,王传璧译,邵道生校

              比如班上的唐某,平时自由懒散、我行我素。迟到了,你批评他,他说:“老师,我只是稍微迟到。”小测作弊,你批评他,他说:“老师,反正我不会,闲着也是浪费时间。不如拿书出来抄一抄,也能有点印象。”一做错事,动辄则说:“老师,和高一相比,我进步多了。你得给我时间慢慢改进。”总是如此敷衍塞责,所有科任老师都对他头疼不已。对于老师的指责批评,他早已刀枪不入,根本不痛不痒,不卖你的账。这样的学生,和他讲理说教他漠然置之,简单粗暴的责骂惩罚也只会让他变本加厉。我认识到,要改变他,先得和他建立感情,取得他的信赖,赢得他的好感,以此打开语言和感情交流的大门。经过一段时间的观察。我发现唐某虽然存在着这样那样的毛病缺点,但是他很讲义气,乐于帮助同学,在班上人缘不错。成绩虽然不好但还有一定的上进心。通过和家长的联系,我发现他对父母也很孝顺,但是母亲忙于照顾重病的父亲,因此对他疏于照顾,父母对此既内疚又担忧。在观察了解他的过程中,我也逐渐改变了原先对他的简单而肤浅的看法,我站在他的角度,慢慢尝试重新去认识他、去了解他。调整好自己的心态后,我开始找他谈心。我不再像开始那样,站在老师的高度,居高临下的告诉他你不该这样做,你应该那样做。我告诉他我对他的新认识,新看法。告诉他我对他的期待和盼望。告诉他想要达到自己定下的目标应该要怎样地调整自己、提高自己,而我愿意帮他出谋划策。除了这样开诚布公的谈心之外,我还细心留意他平时的表现,适时适度地对他的学习、日常表现多加关顾。就这样,我明显感觉到了他对我态度的软化,谈心时也愿意把他虽然出格但却是真实的想法告诉我。虽然现在,我还不能改变他的一些顽固执拗的想法,但是至少我看到了希望。

              据2010年3月9日《重庆日报》报道,中国移动重庆总公司经理沈长富今日建议:屏蔽网络不良用语,如“3Q”“bt”,还有“囧”“槑”等。他认为青少年长期接触这些网络用语,会产生不好影响。

              师:(双手抱拳)在下便是。(全场笑声)

              中华儿女多奇志,漫步寰宇问苍穹。赶超俄美共繁荣。

              师:(肯定,并报以热烈的掌声)对啦!同学们实在是太聪明了,大家看这两个字是不是很好解释呢,只要我们动脑筋,会想办法,就没有解决不了的问题。

              三、留白

              (二)在理解的基础上,背诵并运用重要句子

              沙市区“课外访万家”活动正在进行,我负责观中七(五)班十名学生的家访任务。时至秋收时节,考虑到家长较忙,我基本选择晚上家访。此次家访,感触颇深——

              傅增强 福建省南安市华侨中学 362300

            《羚羊木雕》这篇文章中有一个句子,看似无关紧要,但却非常值得我们深入解读。当“我”和爸妈围绕羚羊木雕要不要拿回来这个矛盾各持己见的时候,文中24段奶奶说了一句很简单的话:“算了吧,这样多不好。”很多教师在教学时都简单处理了这句话,认为这句话只是简单表明了奶奶支持“我”不要拿回羚羊木雕的态度。

              集体备课,抓实效,是洋思中学的一大特色。教师在课前的集体备课中通过确定课时学习目标、自学指导内容(学生自学的问题),解决了先学学什么,怎么学,后教教什么,怎么教。集体备课的过程,是教师集思广益的过程,是教师相互借鉴,互利互惠的过程,是扎实引领学生创建和谐高效课堂的前提。

              小妙可一夜成名,隔日便荣登《纽约时报》头版,不少人成为小妙可的粉丝,他们正为自己究竟该叫“可可粉”还是“可乐”苦恼,更有人认为,妙可就是中华精神的图腾,将成为继金铭之后的中国第一童星。(8月11日《重庆晨报》)

               九年级语文备课组

              "情境与情景同义,《现代汉语词典》释为具体场合的情形,景象或境地.从概念中可以看出,无论是什么情形,景象或境地,都必须是具体的,具体可感性是情境的特质.心理学认为,情境是对人的直接刺激作用,有一定的生物学意义和社会学意义的具体环境.情境在激发人的某种情感方面有特定的作用,例如,在山野中听到虎啸和在公园里听到虎啸人的感觉是有很大区别的.因此,我们说情境是指对人引起情感变化的具体的自然环境或具体的社会环境."

            

              1.创设一个良好的班级文化氛围:

              书名:《大脑的秘密档案》

              吃了中饭后,我推出旧摩托车,去长兴寺爬山,释放一下烦恼。沿着路面残破的铁贺公路,颠簸而行。刚进入花黄村地界,车爆胎了。我叹着气,用力推车回转谢埠街。一千多米长的路段,推得我气喘吁吁、汗流浃背。当我来到唯一的修车铺时,只见里面停放着七八辆等待修理的摩托车,这又平添了我几分懊恼。

              另外,像学习普希金的《致大海》时就可以结合曹操的《观沧海》来导入。

              学生、家长、老师之间就像等边三角形的三条边,如果处理不好彼此之间的关系,就不能围成一个等边三角形,甚至不能围成一个三角形。基于这种微妙难以把握的关系,作为班主任,我每学期至少普访一次,个别学生两次、三次、甚至四次,虽然为此牺牲了很多个人时间,但每当看到同学们思想境界的提高和学习上的进步,我都会有一种欣慰和满足,而这种感觉是任何物质享受都无法取代的。我在面对学生出现不良问题时,不到必要时是绝不请家长的,即使请家长也是在学生认清自己错误,主动提出改正的前提下,再将家长请到学校,由学生自己说清事情的缘由和认识,每次过后学生都是心服口服。这样下来,老师在学生面前建立了威信,同时也赢得了家长的尊重和信任,彼此之间的关系也更加和谐。另外,我还根据本班实际情况,成立了家长委员会,并定期与家长们座谈,了解家长对学校、对教师的意见或建议,并向家长告知学校、班级近期的动态。这样,教师与家长有了更好的沟通,为教育学生打下了一个坚定的基础。

              一、明确目的,聚焦功能

              *配乐导语,创设情境,唤起美好童真

              (一)猜猜自己1分钟能鼓掌多少下?

              祸患常积于忽微(1)

              书名:《教育正在悄悄发生一场革命》

             个性化阅读是《语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念。新课标修改稿指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

              一

              1、将问题作为教学的出发点。给学生造成认知冲突,在上课之前有一种求知的欲望。特别是在新知识呈现之前能够让学生看到新的知识与我们生活的联系,让学生了解数学并没有大家想象中的枯燥,其实数学就来源于我们的生活,当然也能服务生活。

              学生:有的试拍了几下,有的直接报数字:50、60、70、80、100、200、240、222、300等。

              “学高为师,德高为范”这句在大学时最为醒目的标语一直深深地烙印在我的心上,我常常思索:一个好教师的标准是什么?一个好教师要有友善的态度,要尊重课堂内每一个人,要有耐性,要兴趣广泛,要有良好的仪表,要公正,要有幽默感,要有良好的品性,要对个人关注,要坦率,要宽容,要有方法——这些正是教师师德建设的要求,但是它不是空头口号,需要用行动去实践。

              首先我们知道语言能力包含口语能力和书面语能力。口语能力主要表现在听、说两方面。读、写则是书面语能力的展现。另外还有一个角度来理解听、说、读、写,听、读是吸收,说、写是表达,这四种能力之合力构成语言的品质,从而形成一个新的概念,即语言素质。

             一、聊一聊:导入话题

              管理班级、教育学生,无小事。小小的座位问题,蕴含着大学问,也是考验班主任智慧、公正、公平的一杆尺子。我带班的策略是举重若轻、举轻若重。一个座位问题,看似微不足道,却要费尽心思,目的就是不想让学生们为一个座位问题伤心或影响学习积极性。

              总结:

              A、布置作业内容

              我个人认为,改革无论用哪种模式其目的是让学生“动”起来,从而才能提高学生各方面能力,培养全面发展合格的社会主义接班人!对于“杜郎口中学”的模式,不能急于求成,要有一个过程,把这种模式渐进式地、有选择地同化到我的教学中来。在课堂模式的改革中,我们同样需要“变”,没有人能给我们提供现成的教学模式,我们要根据不同的学生,不同的教学内容,不同的教学时段,设计导学案。就是把杜郎口成功较好的经验和做法,结合我们学校的实际情况,有机有效的溶入到我们的课改中去,不是照本宣科的全盘吸收,要有地放失,灵活的吸收,那么,怎样的课堂才称得上高效课堂呢?

              语出全国政协委员、江苏省社会科学院院长宋林飞。“两会”期间,他听到财政部副部长廖晓军抛出“个税起征点暂不会调”、“印花税没有下调空间”、“遗产税征收目前还不具备条件”之后,愤然出言质问。

              新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。


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